ADHD Cosa fare e cosa non
Ce livre présente dans le style d’un cahier de Teacher Training, des instructions ciblées et prêtes à l’emploi pour affronter avec succès 15 comportements problématiques typiques du Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité.
Le Teacher Training a pour objectif d’aider les enseignants à comprendre le fonctionnement cognitif des enfants et des adolescents présentant un trouble (du développement, du comportement, psychiatrique), afin de pouvoir appliquer des techniques éducatives et pédagogiques spécifiques et donc plus efficaces, et développer un langage commun avec les médecins qui s’occupent des enfants/adolescents.
D’où l’idée de ce cahier : un guide rapide et prêt à l’emploi pour les enseignants du primaire ayant des élèves atteints de TDAH, afin de les aider à en savoir plus sur ce trouble pour apprendre à le gérer de la meilleure façon possible. Car l’enfant hyperactif présente des comportements problématiques, mais N’est PAS un enfant problématique !
Le livre est divisé en 15 chapitres regroupés en trois macro-sections : hyperactivité, impulsivité et inattention, c’est-à-dire les comportements problématiques typiques des enfants de 6-11 ans atteints de TDAH.
La raison de chaque comportement problématique est expliquée au début par quelques courtes phrases (Pourquoi fait-il cela ?), suivies par des indications simples et claires pour l’enseignant sur les comportements à adopter et à éviter (Ce qu’il faut faire, Ce qu’il ne faut pas faire). Ensuite nous trouvons une analyse approfondie (Analyse du comportement problématique) ainsi que des outils et des stratégies sur la façon d’intervenir pour ce qui concerne certains aspects fondamentaux: – Les règles de comportement adressées à l’enfant – La structuration des activités et du travail en classe – Le suivi du comportement problématique – Le renforcement des comportements corrects – Le pacte éducatif avec la famille.
À la fin de chaque chapitre, Les conseils de l’expert, un petit paragraphe récapitulatif avec des suggestions pratiques à mettre en œuvre immédiatement. L’annexe contient les fiches de travail.
Médecin, neuropsychiatre de l’enfant et de l’adolescent, dans ses activités cliniques et de formation pour les opérateurs du social/santé et les enseignants, elle se consacre principalement à la santé mentale de l’enfant, avec une attention particulière pour les enfants atteints de TDAH.
Depuis plusieurs années, elle est chargée de la formation du personnel scolaire de la province autonome de Bolzano, et fournit aux enseignants des outils de travail leur permettant de gérer les élèves avec des besoins éducatifs spéciaux ou porteurs de handicaps.
